Penelitian Tindakan Kelas (Guru Menulis)

Seorang guru tidak jarang menemui kendala dalam proses pembelajarannya di kelas. Kendala-kendala yang mereka temui tentu membutuhkan penelitian lebih lanjut untuk menemukan solusi yang tepat dari permasalahan pembelajaran yang dialami. Penelitian tindakan kelas adalah solusi guru melaporkan temuan-temuan yang mereka peroleh selama proses pembelajaran. Penelitian tindakan kelas tidak hanya menjadi solusi guru dalam melaporkan penelitiannya, tetapi juga telah menjadi syarat untuk mendapatkan kenaikan golongan kepegawaian baik di institusi negeri maupun swasta

Penelitian tindakan kelas (PTK) adalah penelitian yang dirancang untuk mem­bantu guru/dosen menemukan dan memecahkan masalah-masalah pem­bel­ajaran yang terjadi di kelas. Bentuk kajian PTK bersifat reflektif oleh pelaku tin­dak­an yang dilakukan dengan tujuan untuk memperbaiki kondisi di mana prak­tik pem­belajaran itu dilakukan.

            Karakteristik penelitian tindakan kelas adalah sebagai berikut.

1.    Situasional: berkaitan langsung dengan permasalahan konkret yang dihadapi guru/dosen di kelas.

2.    Kontekstual: upaya pemecahan berupa model atau prosedur tidak terpisah dari konteksnya, baik konteks pendidikan, budaya, sosial politik, atau konteks eko­no­mi di mana pembelajaran berlangsung.

3.    Kolaboratif: partisipasi antara guru-siswa, dosen-mahasiswa, dosen-guru amat dipentingkan dalam melaksanakan PTK.

4.    Self-reflective dan self-evaluative: pelaku tindakan serta objek yang dikenai tin­dakan melakukan refleksi dan evaluasi diri terhadap hasil atau kemajuan yang dicapai. 

Untuk lebih jelasnya bisa di download di sini.

http://downloads.ziddu.com/download/24391500/KONSEP--PROSEDUR-PTK.doc.html